Ricostruire il patto educativo globale: azioni per ravvivare l’impegno per e con le giovani generazioni, rinnovando la passione per un’educazione più aperta e inclusiva».
Risvegliare menti e cuori, perché fiorisca nel mondo della velocità e della distrazione una vera e propria “alleanza educativa”, della quale abbiamo tutti bisogno e, in modo particolare, i giovani.
Viviamo, oggi, in un’era caratterizzata da cambiamenti velocissimi, da un vero e proprio vortice di mutamenti improvvisi e rapidi sia nel mondo della tecnologia sia in quello delle relazioni quotidiane.
In tale situazione, quindi, l’identità stessa dell’individuo perde spessore e normale sicurezza, la struttura psicologica si disorienta e, addirittura, si disintegra, lasciando tanta insicurezza, ansia e sofferenza interiore.

“Ogni cambiamento ha bisogno di un cammino educativo che coinvolga tutti. Per questo è necessario costruire un “villaggio dell’educazione” dove, nella diversità, si condivida l’impegno di generare una rete di relazioni umane e aperte” (Papa Francesco).

Costruiamo comunità inclusive, accoglienti e solidali, con al centro la persona, avendo il coraggio di investire le migliori energie con creatività e responsabilità, mettendoci al servizio della comunità.
Coltiviamo una maggiore sensibilità ecologica e una diligente e vigile attenzione alle buone relazioni umane.

Come associazione sentiamo urgente la necessità di rendere concreto l’appello che Papa Francesco rivolge alle donne e agli uomini del nostro tempo, con la sua enciclica “Laudato Si’”: riappropriarci della consapevolezza di un’ecologia umana integrale.

Il degrado della natura è strettamente connesso alla cultura che modella la convivenza umana, degrado che impatta e acuisce problematiche di giustizia sociale, specie verso i più deboli. Le problematiche ambientali sono connesse alla sfera delle relazioni umane, sociali, culturali e politiche tra i popoli. In questa visione “integrale” occorre elaborare dunque un nuovo paradigma culturale e sociale di umanità incentrato sulla “cultura della cura” contro una “cultura dello scarto”.

L’Age, a tutti i suoi livelli, desidera condividere questo appello al cambiamento lavorando per coinvolgere in attività, dunque nell’interpretazione data all’impegno di realizzare una ecologia integrale, quanti siano capaci di apportare il proprio contributo partecipandolo e rendicontandolo agli altri, in termini di:

• Sensibilizzazione e promozione culturale e sociale sul tema dell’ecologia umana integrale, come ISTITUZIONI (Scuole, Università, Chiesa, Comunità Montane, Enti Parco, GAL – Gruppi di Azione Locale);
• Rilevanza sociale, nuovi stili di vita e di partecipazione attiva alla res publica, come CITTADINI, in primo piano le famiglie e le reti di cittadini, associazioni, GAS.
• Responsabilità Sociale d’Impresa, come IMPRENDITORI;

Nuovi Stili di Vita si impongono come priorità per contribuire con gesti concreti e comportamenti rinnovati, in rapporto alla natura, alle cose, al mondo, alle relazioni umane, all’edificazione di una nuova umanità, un’umanità autentica.

L’incidenza e la pressione dei mutamenti socio-culturali sulle abitudini e sugli stili di vita, la visione consumistica, la rivoluzione nei linguaggi, la presenza pervasiva degli strumenti di comunicazione e delle nuove tecnologie informatiche e multimediali, lo svilimento dei valori, rendono sempre più impegnativa e difficile l’educazione delle nuove generazioni.

Obiettivi generali

• Sviluppo della “Genitorialità sociale”, per divenire genitori più consapevoli, con maggiore attenzione al proprio ruolo educativo, che collaborano tra loro e con le istituzioni, aumentando capacità di partecipazione costruttiva, maggiore senso civico e di comunità.
• Costruire una comunità accogliente, inclusiva e solidale.

Obiettivi specifici

• Costruire competenze sociali
• Migliorare le relazioni educative
• Fornire supporto significativo agli adulti impegnati a scuola e in famiglia
• Favorire la costruzione di modelli di dialogo fra famiglia, scuola e territorio.
• Favorire il risveglio del senso di vicinanza e di solidarietà e condivisione.

Nel contesto socio-culturale attuale ogni intervento educativo che si intende realizzare deve riuscire a tenere insieme il dato della complessità sociale odierna e la necessità di costruire alleanze che oltre a condividere strumenti, modalità organizzative e pratiche di lavoro sappiano individuare comuni prospettive di senso e cambiamento.
Alleanze accessibili e aperte che mirino a trasformare i contesti educativi territoriali in vere e proprie comunità educanti, anche attraverso il coinvolgimento e la partecipazione di tutti i soggetti territoriali del pubblico, del privato sociale e del privato che possono concorrere alla realizzazione degli obiettivi: le famiglie, la scuola, le istituzioni, le forze dell’ordine, le fondazioni, le associazioni, le cooperative sociali, le organizzazioni del volontariato, le parrocchie, le società sportive, i centri di ricerca e le università.
Un sistema verticale e orizzontale di collaborazioni e senso condiviso che da subito deve essere capace di rivolgersi ai bambini e alle bambine, ai ragazzi e alle loro famiglie, pensando a loro non solo come destinatari dei servizi ma come protagonisti e attori attivi delle iniziative programmate e attivate.
La comunità educante è mettere in moto le operosità, cioè riconoscere che ognuno ha qualcosa in cui è capace e allo stesso tempo che nessuno può bastare a sé stesso. Ognuno può essere operoso a suo modo, mettere in moto qualcosa che può servire ad altri. Questo è lo scopo principale della comunità educante, non far vivere nessuno in una posizione assistenziale, uscire dalla logica di chi ha e chi non ha, chi ha sapienza e chi è sciocco, chi è bene educato e chi è maleducato.
L’accento va posto sull’importanza dell’ascolto, della reciprocità, della condivisione, dell’integrazione, delle emozioni, della comprensione, dello sviluppo di comunità.
Condizione necessaria per il comunicare è la relazione reciproca all’ascolto, come in una relazione di tipo musicale, in cui è possibile esprimersi e ascoltare gli altri simultaneamente.

I punti focali dell’educazione e delle attività da svolgere all’interno della comunità educante sono:

1. Allargare la consapevolezza ai diversi attori della comunità educante;
2. Conoscersi e riconoscersi;
3. Aprire e condividere gli spazi;
4. Promuovere/creare condizioni concrete di condivisione;
5. Contrastare la frammentarietà.

L’esperienza fatta da molte agenzie educative negli ultimi anni segnala un bisogno diffuso di formazione e riflessione da parte di tutti gli educatori, in primo luogo gli stessi genitori. I genitori avvertono il bisogno di non sentirsi soli; capita che si sentano in colpa per gli insuccessi dei figli; si sentono vittime della complessità della vita, di un contesto sociale dove se non ci si adegua ci si sente “tagliati fuori”; sentono il peso delle paure rispetto ai problemi sociali; si avverte il bisogno di “capire” i figli, più che “sapere” di loro.