Pubblichiamo il parere espresso dall'A.Ge. nell'audizione svoltasi presso la VII Commissione del Senato della Repubblica, il giorno 11 novembre 2009. Il 5 novembre l'A.Ge. era stata ricevuta anche dalla VII Commissione della Camera dei Deputati. Contestualmente presentiamo anche il parere espresso dal Forum delle Associazioni Familiari, il giorno 17 novembre, nel quale si riscontra grande sintonia con il ragionamento dell'A.Ge. 
    I pareri espressi riguardano il testo approvato dal Consiglio dei Ministri in prima lettura. In questi giorni, con l'apporto dei molti pareri pervenuti alle Commissioni parlamentari, dei pronunciamenti di CNPI e Consiglio di Stato, è in fase di elaborazione il testo che giungerà in seconda lettura al Consiglio dei Ministri. E' previsto un ulteriore coinvolgimento delle associazioni dei genitori, tramite il FONAGS, prima del varo definitivo dei regolamenti.  
    L'impegno delle associazioni dei genitori dovrà essere massimo, nei prossimi mesi di gennaio e febbraio, per l'orientamento degli studenti e delle famiglie: la data per l'iscrizione all'a.s. 2010/2011 è fissata al 27 febbraio 2010.

 Il parere dell'A.Ge.
 Il parere del Forum delle Associazioni Familiari

I GIORNALI SCOPRONO LA FAMIGLIA.
ORA LA PAROLA PASSA A GOVERNO E PARLAMENTO
Il quoziente familiare entri nella Finanziaria

«Dalla lettura dei quotidiani di questi giorni emerge un diffuso interesse al tema della famiglia connesso ai modelli di welfare e soprattutto alla Finanziaria di cui si è avviata la discussione parlamentare. Basti vedere quanto scrivono questa mattina Corriere della Sera, Repubblica, Sole24ore e Avvenire...» afferma Francesco Belletti, presidente del Forum.

Rinnovo consigli di classe e intersezione, circolo e istituto.
Schede pratiche per i genitori.

 Consigli di classe e intersezione
 Consigli di circolo e istituto

(Dall'inserimento all'inclusione scolastica)

Integrazione scolastica: evoluzione legislativa
La legge 517/77 ha rivoluzionato quanto previsto dalla circolare ministeriale del 3 luglio 1962 che istituiva le classi speciali e differenziali, relegando gli alunni “handicappati” a percorsi avulsi dal gruppo dei pari...